ARRIYADHAH

Efektivitas Integrasi Multimedia Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Nur'aini — 2024-06-28

This case study investigates the effectiveness of multimedia integration in Islamic Education learning at Al-Azhar High School in Batam City. With the advancement of technology, integrating multimedia into education has become increasingly prevalent. However, its effectiveness in teaching Islamic Education needs thorough examination. This study employs qualitative methods, including observations, interviews, and document analysis, to explore students' and teachers' perceptions of multimedia integration. Findings suggest that multimedia integration positively impacts students' engagement, motivation, and comprehension of Islamic teachings. Additionally, teachers acknowledge multimedia's potential in facilitating interactive and dynamic learning experiences. The study underscores the importance of strategic multimedia integration in enhancing Islamic Education pedagogy

Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam: Membangun Kesadaran Spiritual dan Intelektual

Miswanto — 2024-06-28

In the continuously evolving digital era, technology integration has become an integral part of the learning process. This article discusses various strategies and implications of technology integration in supporting students' intellectual learning. Some of the strategies discussed include the utilization of online learning platforms, digital resources, online collaboration, and adaptive learning. Technology integration not only expands access to learning resources but also enhances student engagement and personalizes their learning experience. However, it is important to note that the success of technology integration depends on how the technology is used in a relevant and appropriate learning context. By effectively leveraging technology, students' intellectual learning can be enriched, preparing them to meet the demands of the ever-changing future

Strategi Pembelajaran Talking Stick

Hamzah — 2024-06-28

This research investigates the effectiveness and implementation of the Talking Stick learning strategy within the modern educational context. Utilizing a literature review methodology, the study collated and analyzed data from relevant primary, secondary, and tertiary sources, including peer-reviewed journals, books, theses, and educational conference articles. The study aimed to identify the benefits, challenges, and best practices in applying the Talking Stick as a tool to enhance student participation, facilitate collaborative learning, and support effective classroom management. Thematic analysis results indicate that the Talking Stick significantly increases student engagement in the learning process and supports the development of communication and social skills. However, the research also reveals several challenges, such as the need for adequate teacher training and the adaptation of this strategy across diverse learning contexts. The study recommends further integration of the Talking Stick strategy into school curricula, emphasizing teacher training and contextual adaptation to maximize its potential. These findings contribute to existing literature by providing a comprehensive synthesis of the application and effectiveness of the Talking Stick and offering guidance for educational practitioners interested in implementing this method in their teaching practices

Strategi Penyusunan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Kurikulum Merdeka

Syofian Iddian — 2024-06-28

This research aimedto identify teacher’spreparation in planning P5 activities (Project Strengthening the Profile of PancasilaStudents) to be given to students. The method used is library research, utilizing secondary data from previous studies. The findings indicatedthat school preparation to optimize the implementation of P5 activities includes forming a working team, selecting suitable themes, and providing training to enhance teachers' creativity. This research is important as it represents efforts to enhance the quality of education in Indonesia through the Merdeka Curriculum and the "Merdeka Belajar" concept, which centerson students.The implications of this research highlight the significant role of teachers as instructional designers in determining appropriate P5 activities to achieve the goals of the Pancasila Student Profile. to realize the vision of advancing the nation's education, educational institutions need to pay attention to thorough preparation and the enhancement of teachers' skills in planning and implementing meaningful P5 activities for students. This research contributes to the understanding of the importance of implementing the Merdeka Curriculum and integrating the six profiles of Pancasila students into the learning process.Thus, this research provides insights into the importance of careful preparation in planning P5 activities to shape the Pancasila Student Profile in accordance with the goals set by the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology (Kemendikbudristek). Additionally, it offers guidance for educational institutions to integrate the Pancasila Student Profile into their teaching practices and optimize the implementation of the Merdeka Curriculum

Pendidikan Islam untuk Kehidupan Sehari-hari: Menerapkan Nilai-Nilai Islam dalam Pekerjaan, Keluarga dan Masyarakat

Abd Hafid — 2024-06-28

Penelitian ini menginvestigasi penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari, khususnya dalam konteks pekerjaan, keluarga, dan masyarakat. Pendekatan ini bertujuan untuk memahami bagaimana prinsip-prinsip Islam dapat diintegrasikan dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan kualitas hidup individu dan masyarakat secara keseluruhan. Metode penelitian ini melibatkan analisis literatur serta penelusuran terhadap praktik-praktik yang dilakukan oleh individu Muslim dalam menerapkan ajaran Islam dalam konteks sehari-hari mereka. Temuan penelitian menyoroti pentingnya pendidikan Islam yang holistik dalam membentuk karakter dan perilaku yang sesuai dengan ajaran agama. Hasil analisis juga menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari dapat memberikan manfaat yang signifikan, baik dalam hal pengembangan diri pribadi maupun dalam membangun hubungan yang harmonis dalam keluarga dan masyarakat. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya memperkuat pendidikan Islam yang memperhatikan penerapan nilai-nilai Islam dalam konteks praktik kehidupan sehari-hari untuk mencapai tujuan pembentukan individu yang berakhlak mulia dan kontributif terhadap masyarakat. Penerapan pendidikan Islam dalam kehidupan sehari-hari dapat membawa banyak manfaat, baik bagi individu maupun bagi masyarakat secara keseluruhan. Umat Islam yang berpegang teguh pada nilai-nilai Islam akan menjadi pribadi yang sukses, bahagia, dan berkontribusi positif bagi kemajuan bangsa dan negara

Membangun Generasi Berkarakter Melalui Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pendidikan

Ita Tryas Nur Rochbani — 2024-06-28

This research will discuss the role of Islamic religious education in school environments in shaping students' characters. Islamic Religious Education (IRE) is one of the main components of character education. The formation of good character begins with the cultivation of religious awareness in children; therefore, IRE material in schools is crucial in supporting this process. Through IRE learning, students are introduced to aqidah as the basis of belief, the Quran and hadith as guides for life, fiqh as rules in worship, Islamic history as a life example, and akhlak as a behavioral guide. Thus, the main objective of IRE learning is to shape students' personalities reflected in their daily actions and thoughts. Additionally, the success of IRE learning in schools also depends on the appropriate implementation of teaching methods

Pendidikan Inklusif dalam Islam Untuk Membangun Kesetaraan dan Keadilan

Afi Parnawi — 2024-06-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengetahui pendidikan inklusif mencerminkan nilai-nilai kesetaraan dan keadilan yang mendasari ajaran Islam. Dalam Islam, setiap individu memiliki nilai yang sama di hadapan Allah dan hak-hak yang tidak dapat diserahkan. Oleh karena itu, pendidikan inklusif dalam konteks Islam mencakup memperhatikan kebutuhan dan keberagaman setiap siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan pendidikan khusus. Penelitian ini menggunakan pendekatan literatur atau review jurnal untuk mengumpulkan, mengevaluasi, dan mensintesis temuan-temuan penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan pendidikan inklusif dalam islam untuk membangun kesetaraan dan keadilan. Hasil tinjauan literatur didapatkan bahwa konsep pendidikan inklusif dalam Islam menyoroti prinsip-prinsip Islam yang mendukung inklusivitas dalam pendidikan. Selain itu, penelitian ini mengeksplorasi praktik pendidikan inklusif yang terinspirasi oleh ajaran Islam, serta tantangan dan peluang dalam menerapkan pendekatan inklusif dalam konteks pendidikan Islam

Tinjauan Analisis Metode Diskusi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 010 Bengkong Batam

Abdul Halim — 2024-06-28

Metode pembelajaran merupakan faktor penting dalam upaya meningkatkan efektifitas belajar peserta didik dalam proses pembelajaran di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keberhasilan metode diskusi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SD Negeri 010 Bengkong Batam. Metode penelitian yang digunakan adalah field research dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi literatur. Hasil analisis bahwa metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 010 Bengkong Batam telah terbukti efektif dan memberikan dampak positif pada peserta didik. Para peserta didik menunjukkan kecenderungan menyukai pembelajaran yang melibatkan metode diskusi, yang tidak hanya memberikan suasana pembelajaran yang menyenangkan tetapi juga mendorong keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini pentingnya metode diskusi dalam pembelajaran PAI di SD Negeri 010 Bengkong, dengan fokus pada efektivitas, partisipasi peserta didik, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dukungan guru, evaluasi, dan pengintegrasian nilai-nilai agama dalam proses pembelajaran.

Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Siswa Kelas XI di Ma Nahdlatul Wathan Tanjung Riau Kota Batam

Sumianti Sumianti — 2024-06-28

This research is entitled contextual teaching and learning (CTL) learning strategies for islamic religious education teachers of class XI student at Nahdatul Wathan High School, Tanjung Riau, Batam City. The aim of this research is to find out how the CTL starategy of Islamic religious education teachers builds the characters of class XI student at MA Nahdatul Wathan Tanjung Riau Batam city. This study used qualitative research methods. Data collection techniques are carried out through observation, interviews and documentation. The research result show that CTL learning strategies for Islamic religious education teachers of class XI student at MA Nahdatul Wathan Tanjung Riau Batam City is already very good, because Islamic religious education teachers are able to liven up the class and explain the material presented well so that student can receive the lessons delivered by the teacher well while teaching in class. From the student aspect, the use the CTL strategies can be relied upon as helping students in the learning process, making it easier for students to receive lessons, increasing student enthusiasm and interaction in the teaching and learning proses

Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Ilmu Mantiq

Dukhroini Ali — 2024-06-28

Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang memberikan kemerdekaan kepada satuan Pendidikan / masyarakat Pendidikan untuk kreatif, inovatif dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Kurikulum ini menetikberatkan kepada kebutuhan peserta didik, penguatan karakter, dan fleksibilitas dalam pembelajaran. Kurikulum yang memberikan keluasaan kepada satuan Pendidikan untuk mendasain kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan kearifan lokal. Dalam kurikulum merdeka ada dimensi dan elemen Profil Pelajar Pancasila (P5). Profil pelajar Pancasila memiliki enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci. Keenamnya saling berkaitan dan menguatkan sehingga upaya mewujudkan profil pelajar Pancasila yang utuh membutuhkan kolaborasi dari keenam elemen tersebut. Keenam dimensi tersebut adalah: (1)beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlaq mulia,; (2) berkebinekaan global; (3) Bergotong Royong ; (4) Mandiri; (5) bernalar kritis dan (6) Kreatiaf. Ilmu mantiq menawarkan pemikiran alternatif dan kritis terhadap fakta-fakta yang ada untuk terhidar dari kesalahan berfikir. Ilmu mantik sejalan dengan upaya pemerintah yang tercermin dari kurikulum merdeka khususnya penguatan profil pelajar Pancasila point kelima yaitu berfikir kritis. Ilmu mantiq mengajarkan cara berfikir kritis dan benar sesuai kaidah berfikir untuk menghindari terjadinya kesalahn berfikir dan berkembanganya informasi yang tidak benar. Penelitian ini akan menggunakan metode kajian teori untuk melakukan analisis kritis terkait kebijakan Kurikulum Merdeka dengan perspektif ilmu mantik. Metode kajian ini digunakan untuk memahami dan menganalisis kebijakan Kurikulum Merdeka melalui literatur, pendapat ahli ,kebijakan serta praktisi terkait